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关于心理的主题活动

  组员10人需要搞一个关于心理的主题的活动,就是在一个小亭子里或空地上,让路过的大学生来观看并能从中学到些什么。所以请广大网友支支招,有什么非常有趣并能吸引人的主题?回答可以...

  组员10人需要搞一个关于心理的主题的活动,就是在一个小亭子里或空地上,让路过的大学生来观看并能从中学到些什么。

  所以请广大网友支支招,有什么非常有趣并能吸引人的主题?回答可以千奇百怪,需要与众不同。如果还能想想有关这主题能搞什么活动那就更好了。

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  根据艾里斯的ABC理论,基本认识是人们的问题不是根源于诱发事件本身,而是人们对事件所持有的信念,其中事件A只是情绪和行为C的间接原因,新宝5测速直接原因是B,即是来询着对事件所持有的信念,所以首先我们要引导成员的对自我的正确认识,以积极的自我暗示代替消极的自我暗示。

  另外结合阿德勒的观点:阿德勒认为一个人产生自卑感是源于缺乏社会兴趣,所以在团体里,我们要尽量让每一位成员在团体里找到自己的位置,让他们充分感觉到安全感(自卑也是缺乏安全感的行为变现之一)。

  一、暖身活动 游戏“寻找我的另一半”对裁好的彩色纸由团体成员自由选取。然后成员必须在团体内知道到与自己同色的且形状相匹配的另一半,然后两人自由交流5分钟,相互认识。然后全体成员围圈坐下,每一对轮流向大家介绍对方,使团体中的每一人都能相识。 20分钟 彩色纸剪成的三角形或正方形,并一分为二。

  二、团体形成 1 发给成员事先准备好的纸。2 请成员写下加入团体的期待。(纸集合成册,最后一次活动中用)3 领导者藉此说明团体的功能、内容和目标,以澄清成员对团体的期望。 15分钟 白纸笔

  三、认识团体 1 讨论在团体中我们应遵守的规范,最后确定团体规范,写在彩色纸上,让每位同学签名。2 领导者将协定好的规范贴在辅导室最显眼的地方。 20分钟 彩纸笔

  四、结束活动 1 分享:从活动中,对自己和团体的感受。2发给每个成员“团体活动反馈受测”,让成员回去后纪律每次活动内容、活动感受及收获。3 领导者讲述下次活动安排。 15分钟

  一、暖身活动 1 进行放松训练,先播放轻音乐,成员闭上眼睛,使成员自己处于自己觉得最舒适的状态。2 播放音乐几分钟后,随机请成员站出来进行自我介绍,可以随便说一些内容,尽量说就可以了。 15分钟 柔和的音乐

  二、了解自卑 1 观看有关自卑情节的影片。2 讨论影片中的自卑的原因,行为表现,能够进一步引发各成员对自我的自卑的思考,有可能的话,大家分享自己自卑的时候。 20分钟 影片

  三、自卑的危害 1 讨论自卑的危害(最好影片能有)。2 领导者总结自卑的危害。 20分钟 结合影片

  四、结束活动 1 分享本次活动的感受和看法。2 布置家庭作业。3 领导者讲述下次活动安排。 15分钟 家庭作业:记录自己在下周内没能展现自己的事

  一、暖身活动 游戏“大风吹”所有人(包括组长)围成一个圈,先有一个人站在中间说:“大风吹”,所有成员问:“吹什么”,如果那人说:“吹戴眼镜的”,那么所以带眼睛的同学就要跑动起来,寻找自己的座位,中间那个人也在动(所以座位始终都是比总体人数少一个的),那个没有找到座位的人,就可以要表演一个节目,成员要以真诚的态度去欣赏。然后在表演节目的人进行下一轮的游戏。 15分钟

  二、了解我的想法 1 让成员把上次的家庭作业拿出,请成员根据自己所写的向大家说说自己遇到哪些让自己感到自卑的困境,从而未能展现自我2 领导者询问成员几个问题,促使他们思考 (1)当你自卑而逃避时,首先闪现出的是什么念头?然后呢?怎么结束的? (2)在这种情景下,究竟是什么东西在困扰着你?3 讨论这些困境,说出自己的感受和看法,并提出解决的方式 30分钟 上次的家庭作业改正成员错误观念,从而形成正确的认识

  三、深入情境 1 选择某位成员的困境并加以改变,模拟一个真正的情境,让所用成员成为其中的一员,运用“角色扮演法”来帮助成员正视自卑,采取较好的应对方式2 分享刚才的表演感受,自由发言。3 领导者总结发言。 30分钟

  四、结束活动 1 概括本次团体辅导的内容。2 领导者讲述下次活动安排。 15分钟

  一、暖身活动 1游戏“解开千千结”领导者让成员手拉手成为一个圈,看清楚自己的左和右手是谁,确认后松手,在圈内自由走动,领导者叫停,成员定格,位置不动,伸手拉左右手,从而形成许多结或扣,不能松手,但可以钻、跨、绕,要求成员设法解决难题,回复到起始状况。2 分享活动的感受 15分钟

  二、优点轰炸 1 要求小组成员轮流别别人指出优点,被谈论者只允许静听,不必做任何表示2 讨论被大家指出优点有何感受,是否有一些优点是自己以前没有意识到了?指出别人优点时有什么感受3 分享怎么做一个乐于欣赏他人的人 30分钟

  三、提高信心 1 针对上面的活动,讨论自己应如何正视自己,看清自己的能力,从而提高信心2 领导者总结成员所提的话题,并引导成员积极的面对生活 20分钟 可以进行积极的自我暗示

  四、结束活动 1概括本次团体辅导的内容。2领导者讲述下次活动安排。 10分钟

  一、暖身活动 先在户外活动开始进行放松训练,先播放轻音乐,成员闭上眼睛,使成员自己处于自己觉得最舒适的状态。 10分钟

  二、演讲 领导者指定一个大概30人左右的群体,让每一个人进行简短的演讲(无论什么线分钟 观察员进行记录

  三、问路 领导者安排每两个成员一组(分组抽签决定)向陌生人问路(录像记录) 20分钟 观察员进行记录

  四、结束活动 1分享本次本次活动的感受2领导者讲述下次活动安排。 30分钟 家庭作业:每个成员写一份自己的实践报告(包括感受、自我评价等)

  一、暖身活动 活动“礼物派送”请每位成员在送礼单上写上准备送个组内每个人的礼物名称,然后转圈在每个人的收礼单上写上自己准备赠送的礼物。 30分钟 送礼单和收礼单各一份

  二、分享体验 1 结合录像谈谈自己的户外活动的表现以及对自己的评价,或是对其他成员的表现和评价。2 谈谈自己取得的进步和学到的东西 30分钟

  三、祝福了 1 概括本次团体辅导的内容,重申其意义所在2 领导者送出祝福3 大家一起拍照,然后手拉手围成圈,唱一首告别歌 20分钟

  1 团体观察员的评估:主要针对是在第五次户外活动中,成员的表现是否有所变化。

  (2)对于小组成员在活动中的所言所行我绝对保密,活动外我不做任何有损小组成员利益的事

  “克服自卑,展现自我”团体辅导计划书一、团体名称:克服自卑,展现自我二、团体性质:封闭式、结构性的发展型小组三、团体规模:6至8人四、参加对象:在校大学生。希望组员是异质的,尽量平衡学生的年级、专业和性别。五、筛选方式:自愿报名。做有关自卑的问卷评定团体成员。

  根据艾里斯的ABC理论,基本认识是人们的问题不是根源于诱发事件本身,而是人们对事件所持有的信念,其中事件A只是情绪和行为C的间接原因,直接原因是B,即是来询着对事件所持有的信念,所以首先我们要引导成员的对自我的正确认识,以积极的自我暗示代替消极的自我暗示。

  另外结合阿德勒的观点:阿德勒认为一个人产生自卑感是源于缺乏社会兴趣,所以在团体里,我们要尽量让每一位成员在团体里找到自己的位置,让他们充分感觉到安全感(自卑也是缺乏安全感的行为变现之一)。

  一、暖身活动 游戏“寻找我的另一半”对裁好的彩色纸由团体成员自由选取。然后成员必须在团体内知道到与自己同色的且形状相匹配的另一半,然后两人自由交流5分钟,相互认识。然后全体成员围圈坐下,每一对轮流向大家介绍对方,使团体中的每一人都能相识。 20分钟 彩色纸剪成的三角形或正方形,并一分为二。

  二、团体形成 1 发给成员事先准备好的纸。2 请成员写下加入团体的期待。(纸集合成册,最后一次活动中用)3 领导者藉此说明团体的功能、内容和目标,以澄清成员对团体的期望。 15分钟 白纸笔

  三、认识团体 1 讨论在团体中我们应遵守的规范,最后确定团体规范,写在彩色纸上,让每位同学签名。2 领导者将协定好的规范贴在辅导室最显眼的地方。 20分钟 彩纸笔

  四、结束活动 1 分享:从活动中,对自己和团体的感受。2发给每个成员“团体活动反馈受测”,让成员回去后纪律每次活动内容、活动感受及收获。3 领导者讲述下次活动安排。 15分钟

  一、暖身活动 1 进行放松训练,先播放轻音乐,成员闭上眼睛,使成员自己处于自己觉得最舒适的状态。2 播放音乐几分钟后,随机请成员站出来进行自我介绍,可以随便说一些内容,尽量说就可以了。 15分钟 柔和的音乐

  二、了解自卑 1 观看有关自卑情节的影片。2 讨论影片中的自卑的原因,行为表现,能够进一步引发各成员对自我的自卑的思考,有可能的话,大家分享自己自卑的时候。 20分钟 影片

  三、自卑的危害 1 讨论自卑的危害(最好影片能有)。2 领导者总结自卑的危害。 20分钟 结合影片

  四、结束活动 1 分享本次活动的感受和看法。2 布置家庭作业。3 领导者讲述下次活动安排。 15分钟 家庭作业:记录自己在下周内没能展现自己的事

  一、暖身活动 游戏“大风吹”所有人(包括组长)围成一个圈,先有一个人站在中间说:“大风吹”,所有成员问:“吹什么”,如果那人说:“吹戴眼镜的”,那么所以带眼睛的同学就要跑动起来,寻找自己的座位,中间那个人也在动(所以座位始终都是比总体人数少一个的),那个没有找到座位的人,就可以要表演一个节目,成员要以真诚的态度去欣赏。然后在表演节目的人进行下一轮的游戏。 15分钟

  二、了解我的想法 1 让成员把上次的家庭作业拿出,请成员根据自己所写的向大家说说自己遇到哪些让自己感到自卑的困境,从而未能展现自我2 领导者询问成员几个问题,促使他们思考 (1)当你自卑而逃避时,首先闪现出的是什么念头?然后呢?怎么结束的? (2)在这种情景下,究竟是什么东西在困扰着你?3 讨论这些困境,说出自己的感受和看法,并提出解决的方式 30分钟 上次的家庭作业改正成员错误观念,从而形成正确的认识

  三、深入情境 1 选择某位成员的困境并加以改变,模拟一个真正的情境,让所用成员成为其中的一员,运用“角色扮演法”来帮助成员正视自卑,采取较好的应对方式2 分享刚才的表演感受,自由发言。3 领导者总结发言。 30分钟

  四、结束活动 1 概括本次团体辅导的内容。2 领导者讲述下次活动安排。 15分钟

  一、暖身活动 1游戏“解开千千结”领导者让成员手拉手成为一个圈,看清楚自己的左和右手是谁,确认后松手,在圈内自由走动,领导者叫停,成员定格,位置不动,伸手拉左右手,从而形成许多结或扣,不能松手,但可以钻、跨、新宝5官方绕,要求成员设法解决难题,回复到起始状况。2 分享活动的感受 15分钟

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  三、提高信心 1 针对上面的活动,讨论自己应如何正视自己,看清自己的能力,从而提高信心2 领导者总结成员所提的话题,并引导成员积极的面对生活 20分钟 可以进行积极的自我暗示

  四、结束活动 1概括本次团体辅导的内容。2领导者讲述下次活动安排。 10分钟

  一、暖身活动 先在户外活动开始进行放松训练,先播放轻音乐,成员闭上眼睛,使成员自己处于自己觉得最舒适的状态。 10分钟

  二、演讲 领导者指定一个大概30人左右的群体,让每一个人进行简短的演讲(无论什么线分钟 观察员进行记录

  三、问路 领导者安排每两个成员一组(分组抽签决定)向陌生人问路(录像记录) 20分钟 观察员进行记录

  四、结束活动 1分享本次本次活动的感受2领导者讲述下次活动安排。 30分钟 家庭作业:每个成员写一份自己的实践报告(包括感受、自我评价等)

  一、暖身活动 活动“礼物派送”请每位成员在送礼单上写上准备送个组内每个人的礼物名称,然后转圈在每个人的收礼单上写上自己准备赠送的礼物。 30分钟 送礼单和收礼单各一份

  二、分享体验 1 结合录像谈谈自己的户外活动的表现以及对自己的评价,或是对其他成员的表现和评价。2 谈谈自己取得的进步和学到的东西 30分钟

  三、祝福了 1 概括本次团体辅导的内容,重申其意义所在2 领导者送出祝福3 大家一起拍照,然后手拉手围成圈,唱一首告别歌 20分钟

  1 团体观察员的评估:主要针对是在第五次户外活动中,成员的表现是否有所变化。

  (2)对于小组成员在活动中的所言所行我绝对保密,活动外我不做任何有损小组成员利益的事

  1、三岁前的记忆是一个人的潜意识。只要说到儿时的故事,没有人不感兴趣。通过分享三岁前的记忆,可以开发人的潜能,用我们研究的《慧根分析法》还可以分析一个人的天分与性格。2、不同的梦想代表一个人不同的心态。讲到梦想,神采飞扬。在这里,大家内心的愿望一览无遗。通过这个活动,可以促使人进行反思,从而调整自己的愿望,使之更符合中道。3、详细的活动计划,需要同学们一起研究探讨,得出一个优化的流程与规则。祝你们成功!

  如果是我的话,我会考虑现在大学生的动手能力太差,就不搞什么心理主题活动,直接做一个DIY主题活动,让所有人都能亲自参与并制作,这样比那个只说不做的心理活动好多了。一是可以锻炼自己的动手能力,现在有好多人喜欢这方面的。二是可以给他们自己培养并增加成就感,看到自己的劳动果实,这还能不开心,还能不心动,还能没有成就感?三是这个活动过后会有超过一半以上的人对自己动手制作产生兴趣,从而做到因为同一个兴趣而成为朋友,加深友谊!

  四是现在学生整体比较宅,不是因为他们比较懒,而大多数时间不知道该做什么好,所以就干脆宅在家里,有了这样一个兴趣爱好,可以在没事的时候自己动手制作一些自己喜欢的东西什么的,那该多好!没事开发开发自己的大脑,发散一下自己的创作思维!

  展开全部潜意识太深了,那种环境不适合,催眠技术含量太高,非专业人士不能做,个人认为梦是个不错的题材,既贴近生活又有弗洛伊德的《梦的解析》(其实也挺深,归于潜意识、无意识的内容,但一些精辟的结论还是可以借鉴的)做参考,也属于心理学研究范围。要能吸引人关键在于你们几个人怎么讨论,如果可以有必要的宣传海报效果应该可以更好(如,招募释梦爱好者共享科学释梦…)如果是科普的话就什么都可以,做些简单介绍也是不错的。

  个人推荐:图画心理学,如果你们可以找到这方面的人才,这个应该挺吸引人眼球的,但前提是作画的人必须同意对他的画进行公开分析!

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