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辩论:新闻稿件出现差错是记者的责任还是编辑的责任

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  看是什么错了,要是辩论的话,强调差错的源头是记者,虽然怎么看编辑脱不了干系,但是谁要辩题是那样呢,能让承办方改辩题最好,不行只有硬辩了,说不是所有问题编辑都能审得出来的,记者存心捏造事实,或者造假新闻这不怪记者怪谁?而且编辑的失误谁能没有个把,要是真有稿件本身的大差错,那只能说是记者的责任了吧

  展开全部《进一步深化新闻改革的意见》等办法、细则,特别对新闻差错、新闻失实的防范要求更高,新宝5手机版登录提出了明确的要求, 采 编 人 员 差错处罚计入当月考评。恩施日报社制定的《差错管理办法》规定:差错分类及判别:1、一级差错:系指政治性、导向性差错;刊发国家及有关部门规定的禁载内容;法规政策性差错;报道严重失实;标题严重错误等。2、二级差错:系指漏报新华社国内、国际重大新闻稿;重要稿件版面安排严重不当;重要引文差错;图文不符;报头、报眉(日期、刊号、总期数、版名、版次、版数、拼音)差错;县级及以上领导同志姓名、职务差错;重稿;转版差错;题花错用;三号字以上标题差错等。3、三级差错:系指文内文字性、技术性、知识性一般差错;一般引文差错;语法、逻辑严重错误;人名、地名、数字、计量单位、职务、职称、单位名称、编制称谓差错;错别字、多字、掉字、异体字、异型字、标点符号差错;排版不规范等。

  新闻失实大体有三种原因,一是政治原因,主要指在政治导向、政治意识、政治性的术语表达或新闻图片的搭配中出现政治差错,二是责任性的差错,因疏忽大意或工作责任心不强、把关不严而出现的新闻差错。三是知识性的差错,因无知而造成的常识性的错误,如生僻字词的使用错误、逻辑语法错误、成语俗语的错用、文学和知识的差错,以及历史上一些人名、地名、年号等等。新闻失实最根本的原因是一些记者编辑思想作风和工作作风不正或不深造成的,这就很容易给被报道者造成名誉和经济财产的伤害。有些新闻失实还构成诽谤行为,但不是所有的新闻失实都伴随着诽谤行为。

  差错和虚假新闻是影响报纸声誉和质量的重要方面,也是报社的“老大难”。各家报纸尽管抓错力度不小,尽管常抓不懈,但是“小错不断”,差错和虚假新闻依然存在。报纸的差错,尤其是常识性差错和虚假新闻多了,就会削弱宣传效果,也会影响到报纸、报社的形象。

  编辑是报纸差错把关的重要环节,也是最后的一个环节。在编稿过程中,我们经常遇到一些有疑问的稿件和地方。如果我们带着怀疑的眼光去审视,不轻易放过疑点,也许就会及早发现差错,让虚假新闻更无可趁之机。

  捕风捉影。把小道消息当作新闻来报道,把内部的计划、设想当成现实新闻来报道,这是当前假新闻比较典型的一种表现。这种假新闻看似新闻要素具备,但报道的基本事实没有发生。

  凭空编造。这种造假手法最恶劣,数量虽然不多,但影响极坏。有的记者和通讯员变成了“作家”,虚构事实、编造故事。这类假新闻对新闻界信誉伤害极大。6月13日一版未见报消息——《木制工艺产品全省独一无二(引)鹤峰环球木制公司市场看好供不应求(主)》,原文说,签订合同4000多万美元。经电话核对,这也没有签,那也是意向,几乎没有一个既成事实。如果见报,读者只会说,报纸在放卫星。

  文题不符。这种造假现象目前越来越多,标题要么惊人、要么挑逗,总之有“视觉冲击力”,但文章内容根本与标题对不上。这既损害了当事人的名誉,又有戏弄受众之嫌,严格地说,是一种误导读者的行为,也是一种造假行为。有则照片说明说,为纪念“七·七卢沟桥事变”,利川市团堡镇政府和社会各界集资两万多元,于7月6日全面修复了建于抗战期间、年久失修的“抗战阵亡将士纪念塔”。7月7日,团堡镇中心小学四年级二班师生来到塔下进行了爱国主义教育。

  依编辑理解,修复纪念塔应是为纪念抗日战争胜利60周年,7月7日的学生活动,才是为纪念七·七卢沟桥事变。

  夸大其辞。这类假新闻虽然也有一些事实基础,但对事实又做了很多加工。有的添枝加叶,有的移花接木,在事实之外有不少情节和内容是作者想象出来的。现在个别人的头脑中有一种观点,以为只要新闻的主要事实是存在的,具体情节上有点出入问题不大。这种错误认识必须纠正。因为局部会影响整体,细节失实很容易让人质疑整个报道的线日一版消息《鹤峰白果茶厂坐湖北出口“头把交椅”》,经电话核对,作者回答说,“去年是全省第一,今年尚无统计数字,是推算的。”

  违反常识。这类报道一般也都有消息来源或者可依据的现成材料,但是由于报道者自己的分析、判断、辨别能力不强,报道出来的内容与事实不相符。这种低级错误反映出一些编辑记者对科学常识、社会常识、理论常识储备严重不足。

  6月20日晚上11时,一版在签机样时撤下一消息——《农家父女比入党》。文中说:“6月19日,建始县花坪乡汤家槽村通过袁雪莉为预备党员,其父为正式党员。”文中又说:“今年6月2日,打工的袁雪莉从北京启程回村递交入党申请。”短短十几天时间入党,不符合有关程序,有悖常识。推测有两个可能,一是袁雪莉只是作为考察对象,二是当地对优秀的袁雪莉作了特殊处理,突击入党。与通讯员核对,电话不通。为避免出错,避免消极影响,只能弃稿不用。

  6月27日一版消息《州政协委员视察宗教活动场所》:“利川花梨岭天主教堂始建于清光绪二年(1875年)。”通过查资料,清光绪元年是1875年。所以,此处清光绪二年应为1876年。对不清楚的此类问题,建议上网查询。

  我们在对“怀疑稿件”的核对中,往往还带出了更多的问题。有的是所怀疑的本身的确有问题;还有一些是作者要补充,要纠正。所以,面对“怀疑稿件”,一定要核对。

  《恩施日报》新闻出版部作为报社的一个主要业务部门,负责整张报纸的编辑和组版,对报纸差错防范有着十分重要的责任。我们在实践中有教训也有体会,为报纸差错防范作出了艰苦的努力和有益的探索。

  实行电脑办公以后,报社一度取消了校对,编辑人员集打字、编辑、组版和校对于一身,工作繁重,差错防不胜防。编辑叹言,是“顶起碓窝唱戏——人累死了,戏又不好看”。压力较大,效果久佳。

  开始阶段,编辑人员电脑技术不熟练,差错较多。常见差错:在组版时,电脑自动转换数字,复制文稿往往出现数字重叠,稍不注意就会出毛病。如人均收入3000元变成了33000元,读者看了会说报纸真能吹牛;电脑故障,稿件乱码。有的来稿中部分文字看不清是哪国文字,无法采用,如果勉强采用,结果可想而知;电脑技术掌握不够,打词组时出现多字、别字等,这就更多更容易出错。

  报纸日出数几万字甚或更多,不出差错几乎是不可能的。按照万分之三的允许差错率标准衡量,一张对开四版的报纸每天“允许”的差错就有十多处。差错在所难免,但经常发生和重犯错误,就值得深究,一方面深究编辑的责任和水平问题,一方面深究报社的制度和管理问题。要解决差错问题,需要我们完善采编制度,靠制度来把关。同时,采编等各个环节要把好关,负起责,共同防止差错。

  为了在编辑环节搞好防错堵漏,增强责任意识,严格把关,《恩施日报》出版部吸取经验教训,结合自身实际,制定了《编辑防范差错办法》。经过一段时间的努力,收效明显。

  《办法》总的要求:用心细致,有疑必纠;相互提醒,共同封堵;层层负责,奖罚分明。在具体操作上要求做到:1、题文相符,前后一致。人名(及其身份)、地名、数字(包括数字的换算)等,不能留下疑点,不能相互矛盾;2、录入文稿,核对原件。对录入人员输入的稿子,编辑和校对人员必须核对原稿;3、对他人已修改过的稿件,责任编辑要打开“修订”栏,查看有无差错。利用工具栏的“中文校对”,让电脑校正一遍;4、转文转版,衔接到位。对转文,正常情况下不作复制处理,需要复制时,一定要提防因电脑自动转换而导致数字重复;5、稿件中不清楚之处,要问作者,向他人请教。编稿过程中,对把握不准的内容,请教专业人士;6、与校对加强沟通,改动之处要告诉校对或在样纸上作上记号;7、部室要形成共钻业务的良好氛围,同事之间多商量,多提醒。

  我国新闻行业规范中也规定了相关方面的内容。《中国新闻工作者职业道德准则》第四条维护新闻的真实性中规定:“工作要认真负责,避免报道失实。如有失实,应主动承担责任,采取补救措施”。

  “新闻宣传十大危险区”以为警示:违背理论的所谓新观念;泄露党和国家机密的独家新闻;涉及党和国家领导人的“轶闻趣事”;违反民族、宗教政策的新闻或作品;擅自披露天灾人祸及事故、事件;犯罪分子的作案手段和公安侦破手段的详细报道;都市、周末、文摘、文学、广告、美摄中的导演作品;来源不清不正当的新闻和作品;有损祖国统一和外交政策的作品;可能影响稳定的正面报道和反面报道等。

  新闻稿件存在文字粗糙,文章、语句不通,错字、别字成串、误义、歧义泛滥,以及文不符题等情况。面对这些新闻“垃圾”,要求我们的编辑在熟练掌握新闻业务知识的同时,要注重知识面的拓宽。

  除编辑外,审核、校对人员也要各司其职,严格把关,以确保万无一失。要建立、完善和严格执行发稿、审核、审批制度和考核奖惩制度等管理制度,明确责任制,杜绝管理上的漏洞。值班主任、总编辑在审核大样时,要把握宣传导向。校对人员在校对的过程中,要打破传统校对形式,在无原稿的情况下,充分运用所学知识,通读网络新闻稿件,对错误的、不合理的地方作必要修改,对模棱两何的问题,要向编辑、值班主任或总编辑提出。

  进入21世纪,报业的竞争日趋激烈。一方面,电脑写稿、选稿、审稿、拼版工作逐渐普及,新闻、消息见报速度越来越快,上午发生的新闻在晚报或下午版上与读者见面已不是什么新鲜事;另一方面,随着网上传输、网上拼版等无纸化运作技术的发展,文章见报速度的加快,校对程序简化、校对时间缩短已成为不争的事实。而随着人们知识文化水平的提高,对出版质量、新闻准确率的要求也越来越高。

  新闻媒体每日要筛选的信息量十分庞大,相应审查工作很难面面俱到,难免百密一疏,因此从一定意义上说新闻作品出现差错是必然的。任何细小的疏漏都可能是差错见报的“温床”。

  编辑的责任重要,报社的制度和管理更重要,它是报纸减少差错、提高质量的根本和关键,有了制度的保证和引导,才能从根本上解决问题。

  减少差错,是报纸提高质量的基本前提。报纸出版是一项分工、协作性很强的工作,采访、编辑、校对和印刷都要树立防范、杜绝差错的责任意识,既要做到守土有责,做好本岗位的工作,还要有大局观念,相互补台。

  完善采编制度,精心设计采编流程,使之更规范、更科学。今年6月,修订《恩施日报差错管理办法》,明确记者、编辑、校对、部主任和值班总编等各个环节的责任要求和奖惩措施,并狠抓落实,确定专人负责对每日报纸见报差错进行统计和处罚。

  对采写、编辑等各个工序中出现的差错,都要认真加以追究,不断敲警钟,才有可能将差错减少到最低限度,以保证报纸质量逐渐提高。对差错责任人,要依据制度严肃追究,对一些重要的差错、常识性差错,要增加惩罚的力度。

  设立“编采质量奖”,奖励差错少、编采质量高的人员,引导大家重视质量,减少差错,提高质量。提倡争当“免检”记者,是纠正差错的重要一环。从记者抓起,从源头上减少差错。设立“读者挑错奖”,发动读者参与,共同努力减少差错。

  随着高科技的迅速发展,新闻宣传的传播手段也越来越现代化、技术化,对技术的操作要求也越来越高。报纸的采编、印刷都运用了电脑技术,当今的新闻工作者不但要擅长传统意义上的采访和编辑,具备文字功底和新闻知识,还要掌握熟练的电脑技术。《恩施日报》对新进采编人员进行系统的业务培训,并形成制度。

  报纸无纸化办公以后,有的认为可以取消校对,结果报纸出错增多。事实上,校对工作出现了新的情况,要求更高。过去可以“对而校之”,对着原稿校对,现在多数情况没有原稿可校,唱校困难。报社要把校对纳入编辑部管理,成立校对组,做到每个版面有一名校对,且有一名对各版总负责的把关校对。提高校对的待遇,给他们评定职称。一些报社的校对存在着年龄老化、文化程度较低的问题,应当引起足够的重视。新宝5手机版登录可通过公开招聘吐故纳新,优胜劣汰,让校对队伍充实强大起来。

  让新进记者先做校对,有利于提高报纸质量,减少差错。做过校对的记者,避免出错的弦绷得较紧,写稿时注意推敲把关。

  开展报纸讲评,组织业务讨论。每月由值班总编对报纸版面、新闻稿件等内容进行讲评,对报纸差错进行定性、定量分析。恩施日报成立了考评小组,开展内部评报,组织人员对每天的报纸进行判改和点评,指出报纸中的差错、不足以及需要改进的地方,并张贴到阅报栏,随时提醒采编校人员,共同提高业务能力。

  既然是错误的观点,又何必去辩论呢。。。辩论半天都得不出个所以然。。。。

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